Justice climatique à Pessamit : accompagnement pédagogique et engagement des jeunes ilnus de l’École Uashkaikan
Organisation : Lab22 - Laboratoire d'innovations sociales et environnementales
Le Lab22 est là pour interpeller la population, et plus particulièrement les jeunes, sur divers enjeux sociaux et environnementaux dans le but de développer avec elle des réponses novatrices visant à générer des transformations positives et durables pour les communautés.
Emplacement géographique : Pessamit
Communautés bénéficiant directement du projet : Les bénéficiaires du projet seront le personnel enseignant ainsi que les élèves de l’école secondaire Uashkaikan, à Pessamit, membres de la communauté ilnue de Pessamit.
Pays : Canada
Autres organismes qui participent : École secondaire Uashkaikan; Conseil des Innus de Pessamit; Secteur, territoires et ressources de Pessamit; Institut des sciences de l’environnement de l’UQAM (ISE); et Le Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté (CÉRSÉ).
@ Jean-Luc Hervieux
Contexte
Les bouleversements climatiques sont préoccupants pour les Ilnus de Pessamit, ils fragilisent les écosystèmes et entraînent une perte des repères identitaires. Selon l’Atlas : Le temps qui change sur le Nitassinan de Pessamit, publié en décembre 2024 par une équipe de recherche communautaire et universitaire, la température du Nitassinan pourrait augmenter de 6,1 °C d’ici la fin du XXIe siècle, soit deux à trois fois plus vite que la moyenne mondiale. Selon Amnistie internationale, les Pessamiulnuat subissent une injustice climatique amplifiée par la colonisation et l’exploitation des ressources sur leur territoire ancestral. Ces perturbations affectent profondément l’ilnu-aitun, le mode de vie traditionnel des Pessamiulnuat, et fragilisent l’identité des jeunes et menacent leur bien-être et leur avenir.
Objectifs
Le projet vise à renforcer l’engagement des élèves de l’école Uashkaikan dans la lutte aux bouleversements climatiques, en développant leur pouvoir d’agir en tant qu’écocitoyen·nes. Des outils pédagogiques seront construits en collaboration avec les enseignant·es à partir d’études de cas développées dans l’Atlas autour des thématiques d’ambiance forestière et de biodiversité. En s’appuyant sur l’expérience d’enseignement déjà présente, le projet favorisera l’enrichissement des perspectives sur les enjeux culturels et environnementaux locaux.
Principales activités
- Création collaborative d’ateliers pédagogiques adaptés aux élèves du secondaire.
- Ateliers en classe avec les Aîné·es du Comité Ilnu-aitun, collaborateur·trices clés de l’Atlas.
- Adaptation du calendrier scolaire pour prévoir des périodes de travail avec les jeunes autour des outils développés.
- Excursions en lien avec les contenus pédagogiques.
- Activité d’échange et de partage rassemblant la communauté éducative autour du projet.
- Activité de réseautage avec l’Institut Tshakapesh et d’autres organisations autochtones pour valoriser le projet et partager l’expertise.
Résultats attendus
- Création collaborative d’outils pédagogiques sur les thématiques développées dans l’Atlas.
- Le personnel enseignant est mieux outillé pour aborder les enjeux climatiques dans le contexte culturel de Pessamit.
- Les élèves de l’école Uashkaikan ont acquis plus de connaissances et de compétences en matière de justice climatique et ont développé un pouvoir d’agir et d’adaptation face à la crise climatique.
- La résilience communautaire face aux bouleversements climatiques est renforcée.
- Des perspectives de mise à l’échelle sont développées avec l’Institut Tshakapesh et d’autres organisations autochtones.