Subvención NAPECA

Antecedentes

La sierra sur del estado de Oaxaca es una zona indígena zapoteca de topografía irregular, la mayor parte de cuya población habita en laderas, ya sea en rancherías o en cascos municipales. Sus comunidades se caracterizan por su vulnerabilidad y los riesgos que enfrentan a raíz de su ubicación geográfica, la ocupación precaria de laderas (por la construcción de viviendas y la actividad agropecuaria) y la deforestación que ha provocado considerables impactos negativos en el medio físico y los recursos de la zona. El desplazamiento de la vegetación —árboles y arbustos que solían retener el suelo y evitar la formación de escorrentías de lodo hoy comunes— ha tenido marcadas consecuencias en tiempos recientes, dando lugar a graves deslaves en periodos de lluvias excesivas y a una preocupante escasez de agua suficiente para la realización de las actividades agrícolas y cotidianas en época de estiaje.

Por otra parte, la problemática en estas localidades rurales se agudiza por la falta de organización, capacitación y conocimiento para la prevención, adaptación y formación de resiliencia ante eventos climáticos extremos.

Enmarcado en un modelo de labor y organización comunitarias, el proyecto integra el enfoque de la gestión y prevención de riesgos desde el sector educativo: se trabaja en escuelas de comunidades de alto riesgo —con participación no sólo de profesores y alumnos, sino de la población en general (sobre todo madres y padres de familia) y en colaboración estrecha con líderes locales y autoridades municipales, ejidales y comunales—, a fin de impulsar acciones de manejo y fortalecimiento de las capacidades de respuesta ante emergencias y adaptación al cambio climático. Asimismo, se impulsan actividades para mitigar el impacto ambiental mediante ecotecnias que pueden replicarse en comunidades con características similares, con apoyo de los materiales didácticos y de difusión elaborados como parte del proyecto.

Metas

• Capacitar a 40 líderes y representantes municipales, ejidales y comunales de dos municipios.
• Realizar dos reuniones de planeación participativa y dos recorridos comunitarios para la identificación física y toma de datos de los lugares con vulnerabilidad y riesgo.
• Elaborar dos mapas comunitarios para la gestión y prevención de riesgos.
• Formar dos comités locales de prevención y manejo de riesgos, uno por cada comunidad.
• Formular un programa de trabajo comunitario para la prevención de riesgos en cada comunidad.
• Capacitar en temas relacionados con gestión de riesgos, cambio climático y adaptación a 50 profesores e integrantes de los órganos directivos de centros escolares comunitarios.
• Elaborar un compendio de herramientas didácticas y actividades de apoyo en la implementación de ecotecnias para mitigar el impacto ambiental.
• Demostrar la aplicación de cien actividades didácticas y ecotecnias para su futura implementación en centros escolares locales.
• Desarrollar un sistema de alerta temprana para prevención de desastres a disposición del sector escolar en la región.

Actividades principales

• Realización de un taller de capacitación para líderes comunitarios, representantes municipales, ejidales y comunales sobre generalidades y gestión y prevención del riesgo.
• Reuniones de planeación participativa y recorridos para integrar un diagnóstico y elaborar un mapa comunitario de vulnerabilidades y riesgos.
• Establecimiento de un proceso de organización local y formación de comités locales de prevención (uno por comunidad).
• Talleres de capacitación para directivos y profesorado sobre técnicas didácticas para la enseñanza e implementación de acciones escolares en relación con la gestión de riesgos, el cambio climático y la adaptación a sus efectos.
• Elaboración de contenidos, diseño, impresión y distribución de un compendio de actividades didácticas, acciones escolares para la gestión de riesgos y la adaptación, y ecotecnias para mitigar el impacto ambiental.
• Talleres en línea y presenciales para demostrar la implementación en centros educativos de cien actividades didácticas y ecotecnias para mitigar el impacto ambiental, así como la adopción de un sistema de alerta temprana de prevención en el sector escolar en la región.
• Realización de materiales de difusión y educación para las escuelas y la población en general.

Resultados

• Líderes comunitarios e integrantes de cada comunidad participante, al igual que representantes municipales, ejidales y comunales, cuentan con conocimientos generales sobre gestión y prevención de riesgos.
• Comunidades indígenas de siete municipios de la sierra sur de Oaxaca disponen de un diagnóstico y un mapa comunitario de vulnerabilidades y riesgos, como herramienta de gestión y prevención ante desastres.
• Las comunidades participantes cuentan con un programa de trabajo para la prevención de riesgos, y también con comités locales (uno por comunidad) responsables de su implementación.
• Directivos y profesorado de centros educativos cuentan con elementos y herramientas didácticas para la impartición de temáticas relacionadas con la gestión de riesgos, el cambio climático y la adaptación a sus efectos.
• Se consolida un sistema de alerta temprana al interior del sector escolar en siete municipios de la sierra sur del estado de Oaxaca.
• Centros escolares comunitarios de la región sur de la sierra de Oaxaca disponen de herramientas didácticas de apoyo para la implementación de ecotecnias.
• Se implementan actividades didácticas y ecotecnias para mitigar el impacto ambiental.
• Niño(a)s, adolescentes, mujeres y hombres cuentan con información y conocimientos en torno a la problemática de vulnerabilidad, riesgo, desastres, cambio climático y adaptación en comunidades de la sierra sur de Oaxaca.