Ce projet vise principalement \u00e0 promouvoir, dans un cadre th\u00e9orique et pratique, l'\u00e9ducation environnementale en compl\u00e9ment \u00e0 une formation p\u00e9dagogique compl\u00e8te, \u00e9tant donn\u00e9 que ce th\u00e8me est abord\u00e9 de mani\u00e8re superficielle \u00e0 l'\u00e9cole. La surconsommation des ressources naturelles dans les foyers et les \u00e9coles, principalement l'eau et l'\u00e9lectricit\u00e9, est une habitude qui se transmettra aux prochaines g\u00e9n\u00e9rations, car les enfants d'\u00e2ge scolaire ne savent pas comment utiliser ces ressources avec mod\u00e9ration.<\/p>\n
Deux facteurs accentuent ce probl\u00e8me : le faible prix de l'eau dans la r\u00e9gion, qui entra\u00eene le gaspillage de cette ressource et la rend plus rare en p\u00e9riode de s\u00e9cheresse, et le prix \u00e9lev\u00e9 de l'\u00e9lectricit\u00e9, la r\u00e9glementation de ce service public ayant eu un impact \u00e9norme sur la population ainsi que les \u00e9tablissements d'enseignement de la r\u00e9gion.<\/p>\n
En raison notamment de l'\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9, de la mondialisation et du consum\u00e9risme, l'ob\u00e9sit\u00e9 infantile, la mauvaise alimentation et le diab\u00e8te \u2014maladies qui sont directement li\u00e9es \u00e0 la (mauvaise) alimentation\u2014 ont une incidence n\u00e9faste sur une grande partie de la population. Ces maladies sont aussi attribuables \u00e0 la transformation des terres cultiv\u00e9es en zones d'habitation et \u00e0 la d\u00e9pendance de plus en plus grande envers les produits congel\u00e9s et trait\u00e9s, les charcuteries et les aliments ayant une faible qualit\u00e9 nutritive.<\/p>\n
Dans cette perspective, le projet vise \u00e0 \u00e9veiller l'int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves et de leurs parents pour la protection, la conservation et l'exploitation rationnelle des ressources naturelles au moyen de techniques \u00e9cologiques et de pratiques novatrices pour la gestion de ces ressources. Nous souhaitons aussi montrer aux membres de la communaut\u00e9 scolaire (incluant les professeurs et les parents) comment produire leurs propres aliments (fruits et l\u00e9gumes) afin de promouvoir un mode de vie sain et de bonnes habitudes alimentaires et d'am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de vie de la population en g\u00e9n\u00e9ral. De plus, le projet associe de mani\u00e8re \u00e9quilibr\u00e9e trois facteurs importants, soit le facteur social, le facteur environnemental et le facteur \u00e9conomique; mis ensemble, ils contribueront \u00e0 la durabilit\u00e9 \u00e9cologique.<\/p>\n
Par ailleurs, le projet servira de mod\u00e8le et sera reproduit ult\u00e9rieurement dans toute la zone montagneuse de Texcoco, o\u00f9 se trouvent pr\u00e9sentement des collectivit\u00e9s autochtones int\u00e9ress\u00e9es et pr\u00e9occup\u00e9es par la protection de l'environnement \u2014surtout pour les g\u00e9n\u00e9rations futures\u2014, mais qui ne disposent pas des ressources \u00e9conomiques et techniques n\u00e9cessaires.<\/p>\n
Installer trois syst\u00e8mes photovolta\u00efques qui produisent au total 600 kWh par mois afin de r\u00e9duire l'impact \u00e9conomique r\u00e9el du co\u00fbt d'\u00e9lectricit\u00e9; capter les eaux de pluie pendant toute l'ann\u00e9e et entreposer jusqu'\u00e0 500 m3 d'eau de pluie (eau accumul\u00e9e par les trois syst\u00e8mes photovolta\u00efques) afin de pallier le manque d'eau durant les p\u00e9riodes de s\u00e9cheresse. On se servira aussi de l'eau pour les sanitaires ainsi que les potagers des trois \u00e9coles qui totalisent 400 m2 \u2014potagers qui seraient construits dans le cadre de ce projet\u2014, ce qui permettra aux \u00e9coliers d'avoir une alimentation plus saine et \u00e9veillera l'int\u00e9r\u00eat des familles envers la production d'une partie de leurs aliments. Chacun de ces \u00e9l\u00e9ments sera mis en \u0153uvre dans trois \u00e9coles : une \u00e9cole secondaire, une \u00e9cole primaire autochtone et une \u00e9cole pr\u00e9scolaire autochtone.<\/p>\n
Un ensemble de panneaux photovolta\u00efques pr\u00e9fabriqu\u00e9s sera install\u00e9 et connect\u00e9 sur le toit des \u00e9coles. Un contrat particulier sera sign\u00e9 avec la CFE (Comisi\u00f3n Federal de Electricidad, Commission f\u00e9d\u00e9rale de l'\u00e9lectricit\u00e9) pour brancher le syst\u00e8me au r\u00e9seau public et int\u00e9grer l'\u00e9nergie produite afin qu'elle soit d\u00e9duite de la consommation d'\u00e9nergie de chacune des trois \u00e9coles. Pour la collecte et l'acheminement des eaux de pluie, on installera une bordure de brique autour du toit, si celui-ci n'est pas recouvert de tuile; pour les toits recouverts de tuile, on installera une goutti\u00e8re d'aluminium qui dirigera l'eau jusqu'aux tuyaux (de PVC). Apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 filtr\u00e9e, cette eau passera au r\u00e9servoir de stockage, qui sera construit en surface. Les potagers seront construits en fonction de l'\u00e2ge et du niveau scolaire des \u00e9l\u00e8ves; on y am\u00e9nagera des lits d'ensemencement, une zone de compost, des tables de travail (en bois), des sentiers, des affiches de signalisation et des haies; les \u00e9l\u00e8ves, les parents et le personnel de chaque \u00e9cole participeront \u00e0 la construction du potager et \u00e0 la pr\u00e9paration du sol et du compost et s'occuperont aussi des semences, de la transplantation, de l'entretien et de la r\u00e9colte.<\/p>\n
Pour le syst\u00e8me photovolta\u00efque et de captage des eaux de pluie, les participants recevront une formation sur l'entretien des syst\u00e8mes et la d\u00e9tection des probl\u00e8mes les plus courants. Pour les potagers, les participants seront form\u00e9s et supervis\u00e9s tout au long de l'ann\u00e9e durant les diff\u00e9rentes \u00e9tapes du processus d'\u00e9laboration et au cours des six mois suivants, on effectuera l'\u00e9valuation n\u00e9cessaire pour que le potager soit exploit\u00e9 de fa\u00e7on autonome par l'\u00e9cole.<\/p>\n
Avec la mise en \u0153uvre de ce projet dans les trois \u00e9coles prises en consid\u00e9ration, nous souhaitons \u00e9pargner plus de 50 % du co\u00fbt de consommation d'\u00e9lectricit\u00e9, obtenir un taux de captage et d'utilisation des eaux de pluie de plus de 50 % du taux actuel et favoriser une cohabitation harmonieuse entre les \u00e9coles et la population de la localit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l'\u00e9change d'activit\u00e9s, de produits, d'information et d'exp\u00e9riences r\u00e9sultant de la gestion du potager et des \u00ab \u00e9cotechniques \u00bb employ\u00e9es par chaque \u00e9cole.<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves et les parents, apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins des b\u00e9n\u00e9fices qu'apportent les techniques et les technologies d\u00e9montr\u00e9es et appliqu\u00e9es dans le cadre du projet, seront convaincus qu'il est possible de vivre de fa\u00e7on plus \u00e9conomique et plus saine sur le plan environnemental; ils seront motiv\u00e9s \u00e0 diffuser ces nouvelles m\u00e9thodes et, dans la mesure de leurs capacit\u00e9s, et \u00e0 les mettre en pratique. Les r\u00e9sultats obtenus auront un effet positif sur la diminution de l'empreinte \u00e9cologique des \u00e9coliers : pression moindre sur la nappe phr\u00e9atique locale, r\u00e9duction de la consommation d'\u00e9lectricit\u00e9 (une source d'\u00e9nergie non renouvelable) et am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l'alimentation des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Nous disposerons \u00e9galement d'une mine d'information et d'une bonne exp\u00e9rience qui nous permettra de proposer (dans un proche avenir) ce projet \u00e0 d'autres localit\u00e9s (ou \u00e9coles) de la zone montagneuse de la r\u00e9gion Est de l'\u00c9tat de Mexico, apr\u00e8s y avoir apport\u00e9 les corrections et ajouts n\u00e9cessaires. Ce projet nous permettra de sensibiliser les gens afin qu'ils r\u00e9duisent leur consommation, pr\u00e9servent les connaissances ancestrales (travail agricole) et utilisent des nouvelles technologies qui r\u00e9duisent l'empreinte \u00e9cologique de la population.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DESCRIPTION DU PROBL\u00c8ME Ce projet vise principalement \u00e0 promouvoir, dans un cadre th\u00e9orique et pratique, l’\u00e9ducation environnementale en compl\u00e9ment \u00e0 une formation p\u00e9dagogique compl\u00e8te, \u00e9tant donn\u00e9 que ce th\u00e8me est abord\u00e9 de mani\u00e8re superficielle \u00e0 l’\u00e9cole. La surconsommation des ressources naturelles dans les foyers et les \u00e9coles, principalement l’eau et l’\u00e9lectricit\u00e9, est une habitude qui […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2965,"template":"","class_list":["post-11293","grants","type-grants","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","country-mexique","status-conclu"],"acf":[],"yoast_head":"\n